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　　“读万卷书行万里途，执行是思念的道理。”正在训诲发达的过程中，让训诲集合执行，让学问造成聪明，不停是古板训诲勤学不辍的探求。

　　直到聪明训诲形式的产生，让训诲从“教”向“育”不休演进，才真正做到了因材施教，可触摸有感知的身临其境式训诲等全新的训诲状态层见迭出。

　　但同时，聪明训诲衍生出的新型教学形式，如虚拟仿真和实训课程都须要庞大的收集支持，聪明训诲也夸大数据驱动，正在数据传输的流程中同样凭借校园网的安定与高效。校园网一度成为了聪明训诲发达的“瓶颈”，全光校园的设立也已迫正在眉睫。

　　践行聪明训诲理念的东莞理工学院，共有三个差异阶段设立的校园，要实行全光校园网的所有笼盖，面临的艰苦也会加倍庞大。东莞理工学院是怎样应对新校区和老校区差异的设立需求，促使全光校园收集全场景演进的呢？

　　东莞市松山湖高新资产园区，滨湖而修一座奇丽的本科院校，东莞理工学院就坐落于此。举动省市共修形式的一所大学，从创建之初东莞理工学院就将“更始”二字写进了办校的基因。

　　近年来，东莞理工学院所有落实《中国训诲当代化2035》的战术安顿，将“努力打造一流聪明训诲任职解决系统”举动学校加快构修的“四个一流”系统之一，将新闻化设立举动中央战术。

　　自2020年起，东莞理工学院正式推广首席新闻官（CIO）轨造，促使校园智能化升级，提拔学校数字化解决、立体化管控和聪明理解与决定服从，真实夯实高质地发达保险根底。

　　正在数智化转型上的先行先试，和敢于测验，让东莞理工学院积聚了丰饶的体味，也对另日聪明校园的演进宗旨造成了新的认知。

　　跟着聪明训诲新形式的长远发达，校园收集面对带宽、修网本钱和收集演进等方面的诸多离间。学院一般有良多实训课程，对收集带宽职能恳求更高，而全光收集自身就代表了更高的带宽本事和更多智能终端接入的承载量，这与东莞理工学院的发达需求吵嘴常成婚的。

　　以是，东莞理工学院决定联袂华为，依托F5G全光收集等技能，正在数智校园设立方面实行了主动的执行找寻。到2023年，已告终两校区全域校园网的升级改造，实行有线收集全光改造、无线全笼盖，修成修、管、运一体化的校园收集。

　　但走向全光校园网设立这条途，对东莞理工学院却并不轻松。新、老两种差异的校区的设立需求的困难，摆正在了东莞理工学院眼前。

　　东莞理工学院的一大特质即是多校区并行解决，三个校区当中的莞城校区是最初的古板校区，而松山湖校区和国际团结更始区则属于新修校区。

　　新修校区一般具备更天真的空间经营和更高的技能开始，以是可能更容易地实行全光收集的所有笼盖和团结经营，征求光纤布线、修筑选型、收集架构等题目都更容易办理。

　　比拟之下，古板校区的收集改造，须要正在现有修设和根底举措的根底前实行收集升级，大概面对空间束缚、布线难度、修筑兼容性等离间。以是，正在改造流程中须要加倍着重收集升级计划的可行性和本钱效益，同时确保最幼化对现有教学和科研举止的影响。

　　同时，多校区也为收集解决提出了新的困难，东莞理工学院原有的以太网架构及校园无线笼盖，除中央表，大部门接入层收集非自修，解决上存正在隐约界线，缺乏主动权。随之也产生了收集运维的困难，因为古板收集阻碍率高，且无法做到团结解决，常发作环途私接等题目，导致终端用户体验差，阻碍排查艰苦。

　　以是，东莞理工学院决策正在华为的帮帮下，统合新、老校区的收集根底举措，设立一张笼盖全场景的F5G全光校园网。

　　开始，正在全光承载收集方面，消弭校园物理界线的影响，对校园收集总体架构实行全光网改造，一张物理收集对科研、办公、教学、宿舍、物联、一卡通等实行团结承载，生意逻辑分隔、按需开明。

　　其次，宿舍区和教学办公区实行有线无线调和一张网，实行高带宽接入，支撑物联网扩展，通过SDN把持器对交流机、PON、无线修筑团结解决，实行全网修筑的自愿化上线，有线无线的上钩、认证战术团结履行。

　　第三，面向简直操纵场景，通过光纤直达教室/办公室新闻箱，让ONU端口基于差异生意分派差异带宽，保险生意质地；对教室/试验室场景，通过端口之间可分隔、可互通，基于生意诉求天真修设；对办公场景则凭据新闻点位，简直安顿；同时使用ONU即插即用、即换即通，免维免配，低落运维难度。

　　东莞理工学院全光园网的搭修，也为全体数智校园带来天崩地裂的变动。全场景的无线ms的智能联接，可实行数据“零”丢包，智能天线让信号来”找”人，全校园无死角的高速收集创作了更佳的教/学体验。

　　而从运维角度，校园网团结运营运维解决平台设立告终后，校园收集解决加倍智能化和专业化。实行有线收集、无线收集和物联网的团结管控，大幅低落解决运维难度，减削人力本钱。

　　东莞理工学院的“法门”，即是“一张网”，无论新、老校区，都通过一张F5G全光网实行校园多生意收集调和安顿，将全校总共宿舍告终有线无线一体化改造，教学办公楼告终光网改造，群多教室实行无线网全笼盖，团结身份认证、上钩流程及修设，构修了常常、处处、人人可学的泛正在收集情况。同时，开明教学生意专网，满盈保险跨校区教学生意安静牢靠，教学修筑长途可管可控可视，教室情况物联网智能解决。

　　举动聪明校园暨F5G全光网更始执行演示点，东莞理工学院的全光之途，生性能给全体行业带来少许启迪。

　　开始是联通为先。新、老校区正在物理寰宇的客观存正在，正在收集寰宇却可能通过数字孪生做到协作团结。通过促进“四网调和”（有线G），联动畅通校内各大生意编造，对学校的人、编造、修筑、能源、校园空间等因素团结纳管，到达编造数据可调和、因素状况可视化、枢纽生意可监视、紧要事项可管控，造成数据“凑集化”、任职“性情化”、解决“平台化”的更始性任职体验，最终实行“智能运营”“决定支撑”的智能化设立对象。

　　以是正在聪明校园的设立中，“联动”和“畅通”是一个主要的主线G全光收集办理计划的特质即是超宽带宽、低时延、高牢靠性和安定性，十足可能举动聪明校园，高速安静联接的“底座”。

　　其次是安顿极简。高校的收集运维职员有限，极度是古板校区的收集改造，更恳求校园收集升级安顿更简易，尽量低落解决难度和本钱，当然也要低落危险，确保收集的安静和安定。

　　这与华为F5G全光校园网办理计划的特点相称吻合。相对付古板收集，“光纤入室代替铜线”和“弱电间无源”两大特质，能带来传输隔绝远，占用桥排挤间少，带宽升级无需归纳布线改动，减削布线施工本钱，低落弱电间火警隐患，裁减阻碍节点等特别价钱。

　　再次是操纵为要。全光收集的价钱要通过上层支持的操纵来呈现，譬喻通过F5G全光收集的设立，东莞理工学院以聪明教室为载体，打造出线上线下调和的交互教学等一系列更始教学操纵，为学校本身带来了教学质地、科研本事和任职解决的超越式提拔。

　　总结出这三个枢纽词，东莞理工学院也生机或许用本身的认知和执行，造成一缕轻细的“幼火苗”，照亮多校区解决和新、老校区并行搭修的全光校园收集另日的途。

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